10月17日，銅山區(qū)三堡實小教育集團周莊校區(qū)舉行教師讀書分享活動，本次活動由朱浩冉老師分享，他分享的書籍是卡勒德·胡塞尼的《追風箏的人》。
內(nèi)容簡要：在上世紀70年代生活在阿富汗的兩個孩子—12歲的阿米爾，以及他家的仆人哈桑，兩個人是感情很深的好朋友。由于都對風箏有著難以抑制的喜愛，他們參加了斗風箏大賽，而阿米爾因為父親對哈桑過多的贊揚和獎勵和對自己的冷淡失望，心中一直感到挫敗和不平，希望通過這次風箏大賽來獲得父親的認同和贊賞。他們最終贏得了斗風箏大賽，然而在哈桑為阿米爾追回他們贏來風箏時，遇到了一個來自于普什圖族的暴徒；阿米爾卻眼睜睜地看著哈桑被殘忍地欺負，卻始終沒有勇氣走上去救他?；丶液蟀⒚谞枮樽约旱呐橙醺械阶员皯M愧，每天面對哈桑讓他內(nèi)心備受煎熬。為了自己眼不見為凈便誣陷哈桑偷了他的手表，讓父親趕走哈桑父子。明知是莫須有，哈桑仍然一口承認自己偷表，因為阿米爾是他的兄弟。盡管阿米爾父親愿意原諒他們，但哈桑父子仍然堅持離開。兩人的友誼就此切斷。不久隨著戰(zhàn)爭的爆發(fā)，自己也跟隨父親逃往美國。 成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，阿米爾該如何抉擇?
風箏的意義：
童年時期：風箏隱喻自由、自責、期盼父愛的生活狀態(tài)。阿米爾做為一名大戶人家的少爺，由于自己的出生給母親帶來的災難，造成阿米爾認為這是父親恨他和不喜歡他的原因，內(nèi)心總是充滿罪惡感，長期無法擺脫自責的困擾。導致做事唯唯諾諾，跟父親的性格迥然不同，無法滿足驍勇善戰(zhàn)的父親對自己寄予的期望。少年時期：風箏隱喻了自私、懦弱、背叛的人性特征。風箏大賽中，哈桑犧牲個人的尊嚴為阿米爾取回了最后那只風箏。然而阿米爾的內(nèi)心一直被羞愧和痛苦所折磨著，對自己的自私、懦弱陷入深深的自責當中不能自拔。為了逃避這樣的情緒，他將莫須有的罪名強壓在哈桑的身上，讓父親趕走他們。二十六年的沉重的罪惡感、悔恨與痛苦一直折磨著他。這也暴露了人性的虛偽和脆弱。風箏在作品中通過阿米爾的回憶反復出現(xiàn)，每次看到飛翔在高空的風箏，都會提醒他的友誼、成功、痛苦和失望以及他當初對哈桑的背叛。這些隱喻通過風箏這一象征體反復出現(xiàn)。不惑之年：風箏象征著心靈上的救贖。一個夏天的午后，父親生前的好友拉辛汗打電話給阿米爾并告訴他，哈桑和他竟然是同父異母的兄弟，并給他指明了方向：“那兒有再次成為好人的路。”阿米爾最終戰(zhàn)勝懦弱，冒著生命危險回到被塔利班占領(lǐng)的喀布爾去解救哈桑的兒子，將他帶回美國，收為養(yǎng)子。這是他在成長的生命歷程中，第一次主動采取行動來挽救自己曾經(jīng)犯下的錯誤，并非逃避。在異國他鄉(xiāng)和哈桑的兒子索拉博放風箏，阿米爾終于驅(qū)散了第一次追風箏時籠罩在心靈的陰霾，坦誠面對自己的錯誤，并拯救了自閉的索拉博。追風箏成為阿米爾成長史中的儀式，也是對一種希望的寄予。風箏，成了救贖靈魂的上帝。
經(jīng)典片段：
哈桑篇：雙手被綁在身后，粗粗的繩索勒進他的手腕，黑布蒙住他的眼睛。他跪在街頭，跪在一溝死水邊上，他的頭耷拉在兩肩之間。他跪在堅硬的地面上，他禱告，身子搖晃，鮮血浸透了褲子。天色已近黃昏，他長長的身影在沙礫上來回晃動。他低聲說著什么。我踏上前。千千萬萬遍，他低聲說，為你，千千萬萬遍。他來回搖晃。他仰起臉，我看到上唇又道細微的疤痕。
阿米爾篇：我們每個人或多或少都在年幼的時候做過一些讓自己今后感到羞愧的事，這些事可能如影子一般伴隨自己一生，讓你只能低著頭去看它?？墒菚r光不會掉頭，自己盡力的彌補，何嘗不是一種自我拯救呢？許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。當罪惡導致善行，那就是最大的救贖。
感受分享：
特里法則中說：承認錯誤是一個人最大的力量源泉，因為正視錯誤的人，將得到錯誤意外的東西。人這一輩子，要敢于面對心中的傷疤，不能在碰到困難的時候總是逃避，要勇于面對，敢于解決問題。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
撰稿：朱浩冉
