課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量眼球，課程標(biāo)準(zhǔn)為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實施的保證。隨著2022年4月《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的正式頒布，小學(xué)語文開始走向了新的方向。 為了深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)容，更新教育觀念，促進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，整體提升玉潭實驗小學(xué)語文教師的專業(yè)素質(zhì)，把握學(xué)科教育的特點。2022年9月27日下午，徐州市玉潭實驗小學(xué)全體語文老師集中在研訓(xùn)室開展了學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》活動，期間一年級教師孫丹丹老師也帶來了她的新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得。
孫丹丹老師對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，她指出：“本次修訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱新課標(biāo)）將學(xué)生核心素養(yǎng)作為一以貫之的理論基礎(chǔ)和內(nèi)隱脈絡(luò)，課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群為我們的教學(xué)提供了明確的依據(jù)：以語文課程核心素養(yǎng)為綱，以項目式學(xué)習(xí)為載體，以問題為導(dǎo)向，以自主、合作、探究為主要活動形式，通過學(xué)習(xí)任務(wù)群的組建能夠讓學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中提升學(xué)生核心素養(yǎng)。“這樣不僅為課堂教學(xué)的更新升級指明了方向，還為新時代優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、推動教學(xué)與評價改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。 同時，孫丹丹老師提出建議，落實學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)該做到“四關(guān)注”，即關(guān)注“大單元”教學(xué)、關(guān)注“真情境”教學(xué)、關(guān)注“真發(fā)生”教學(xué)以及關(guān)注“一體化”評價，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，在真實的情景中引導(dǎo)學(xué)生獲得語言經(jīng)驗，提升學(xué)生內(nèi)在語文素養(yǎng)。通過啟發(fā)式、互動式、探究式等學(xué)與教的方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實發(fā)生。將“教——學(xué)——評”的評價理念貫穿于教學(xué)活動始終，幫助學(xué)生形成完整的而非分化的知識體系和能力結(jié)構(gòu)。
玉潭實驗小學(xué)全體語文教師認(rèn)真聆聽孫丹丹老師的想法和建議，詳細(xì)記錄新課標(biāo)、新理念，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗在聆聽中感悟，隨后在組內(nèi)展開了積極的討論，教師們自然覺察，悄然成長。
心中有綱，眼中有人，手中有法。通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)校語文教師對“新課標(biāo)”有了新的認(rèn)識和理解。今后，老師們將繼續(xù)深入研讀課標(biāo)，深耕教學(xué)，將“新課標(biāo)”的理念和精神落實到日常教學(xué)實踐中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，努力打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
