為營造教師讀書學(xué)習(xí)良好氛圍，引領(lǐng)各位教師更新教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，9月23日晚7：30大彭鎮(zhèn)馬林幼兒園墨韻小筑讀書社成員又一次相聚，共讀《幼兒園課程概論第三章。
第三章從幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵和幼兒園課程目標(biāo)的體系與結(jié)構(gòu)兩個方面論述了幼兒園課程目標(biāo)。解釋了幼兒園課程目標(biāo)的不同層次，幫助老師理解和制定單元目標(biāo)和具體教學(xué)活動目標(biāo)。
本次共讀在劉鳳老師的組織下老師們準時簽到。
接下來根據(jù)以下三個題目，老師們開展了精彩地研討。
一、怎樣理解《指南》與《綱要》之間的關(guān)系？
二、按照課程目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)劃分，單元目標(biāo)是什么？從哪一級分解而來？請?zhí)峤灰环菽惆嗉壗趩卧顒幽繕?biāo)，并闡述目標(biāo)制定依據(jù)。
三、本章節(jié)中有許多專業(yè)概念及專業(yè)術(shù)語，請列舉一個你專門查閱、深入理解的概念或術(shù)語，向我們介紹一下它的具體釋義，以及解讀這個概念或術(shù)語給你的閱讀帶來的幫助？
老師們各自發(fā)表自己的看法和收獲，最后劉鳳老師總結(jié)了大家的發(fā)言，并強調(diào)讀書要結(jié)合實踐、勤思考才能讓閱讀有質(zhì)量、有意義。
通過閱讀第三章，老師們對幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵與依據(jù)、課程目標(biāo)的體系與層次結(jié)構(gòu)有了進一步的理解和認識，隨著共讀活動的繼續(xù)，章節(jié)的深入，老師們對幼兒園課程的開發(fā)與設(shè)計并在以后的運用與實踐中將會有更深刻的認知和見解。
讀一本好書，就像是與一位摯友侃侃而談，它可以讓我們進一步充實自身的專業(yè)知識，促進內(nèi)在素養(yǎng)的提升，體驗職業(yè)的幸福感！
編輯：劉夏夢
審核：薛金琳
