“經(jīng)歷了疫情下的‘停課-復(fù)課’，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏不定，他焦慮，我更焦慮！”
“孩子打著學(xué)習(xí)的名號(hào)玩手機(jī)，到底如何管？”
“孩子長(zhǎng)大了，我越來(lái)越不會(huì)和孩子對(duì)話了。”
……
——后疫情時(shí)代，孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越多，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的心理問(wèn)題比學(xué)習(xí)問(wèn)題更加緊張且不知道如何應(yīng)對(duì)。大家不要擔(dān)心，不要焦慮，泉山教育，用心守護(hù)學(xué)生心靈，讓身心與學(xué)業(yè)同步發(fā)展。讓我們一起來(lái)看看吧。
6月11日上午，由泉山教育局、泉山區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作站及彭城教育網(wǎng)攜手徐州著名心理專家朱海梅老師，為家長(zhǎng)朋友開(kāi)展了主題為《讓身心與學(xué)業(yè)同步發(fā)展---后疫情時(shí)代家長(zhǎng)如何做好學(xué)生心理建設(shè)》主題講座。徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)根據(jù)文件精神和講座主題，積極組織學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)育兒時(shí)有方法，溝通時(shí)有效果，親子之間感受到愛(ài)的流動(dòng)。
本期講座全是家長(zhǎng)們關(guān)心的滿滿干貨：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力、考試之后如何與孩子聊成績(jī)、如何做好手機(jī)管理、如何促進(jìn)親子溝通。朱老師以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)踐案例就后疫情時(shí)代可能出現(xiàn)的應(yīng)激反應(yīng)以及如何應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解析，與此同時(shí)，朱老師還與家長(zhǎng)們直播互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題答疑解惑。
34中附小的家長(zhǎng)們參與了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，他們或認(rèn)真傾聽(tīng)、或詳細(xì)記錄、或在線咨詢……家長(zhǎng)們普遍反映，本次心理講座貼近學(xué)生生活實(shí)際，解決了他們家庭教育中的許多實(shí)際困惑。
講座結(jié)束之后，家長(zhǎng)們意猶未盡，通過(guò)家長(zhǎng)群積極分享自己的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)與其焦慮抓狂，不如“覺(jué)察自己，看見(jiàn)孩子?！蔽覀円畔峦昝榔诖嬲\(chéng)做父母，看到孩子的先天特質(zhì)、成長(zhǎng)規(guī)律，守住家長(zhǎng)原則，用心搭建親子關(guān)系。
教學(xué)的主場(chǎng)是學(xué)校，育人的主場(chǎng)是家庭。讓我們攜起手來(lái)，借助彼此之力共同點(diǎn)亮孩子的心燈，照亮他們未來(lái)的慢慢長(zhǎng)路，為34中附小人奠定優(yōu)秀的人格底色。
撰稿人：張浩妮
審稿人：姚敏、田甜
