按照上級(jí)部門(mén)關(guān)于“停止線(xiàn)下教學(xué)，轉(zhuǎn)為線(xiàn)上教學(xué)”的工作部署內(nèi)容，愛(ài)爾學(xué)校積極響應(yīng)，開(kāi)啟“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)模式。突如其來(lái)的疫情讓徐州這座城市按下暫停鍵，但是卻沒(méi)有打斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，
疫情無(wú)情，教育有情。愛(ài)爾學(xué)校全體教師默默堅(jiān)守，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的溫度。停課不停教，停課不停學(xué)。疫情阻止了莘莘學(xué)子在校上課，但阻止不了知識(shí)在線(xiàn)上的交匯。這次，我們把教室“架在”了網(wǎng)上。
接上級(jí)疫情防控工作重要指示及停課通知后，愛(ài)爾學(xué)校立即召開(kāi)緊急會(huì)議，部署安排線(xiàn)上教學(xué)工作，確保疫情防控期間教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)籌部署下，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，第一時(shí)間制定了線(xiàn)上教學(xué)方案。
根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，各科老師在班級(jí)群安排、布置居家學(xué)習(xí)任務(wù)，推送線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源，師生、家長(zhǎng)互動(dòng)交流，確保線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃有效落實(shí)，有序推進(jìn)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)?！叭灰惑w”。 老師們盡己所能，做好充分的準(zhǔn)備：整理，分類(lèi)各種資源，習(xí)題、教學(xué)視頻、課件。角色多面化，既是“教學(xué)的編導(dǎo)”，又是“講課的主播”，忙碌而又充實(shí)。
愛(ài)爾的老師，每一位都在兢兢業(yè)業(yè)地備課，隨時(shí)為孩子們答疑，老師之間的日常交流成了網(wǎng)上打字和語(yǔ)音。即便條件很不利于日常教學(xué)，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有抱怨，只有認(rèn)真再認(rèn)真，不停地研究應(yīng)對(duì)困難的方法，不斷地分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生講授疑難點(diǎn)，同時(shí)不放松地檢查學(xué)生的作業(yè)。幾張照片不足以證明什么，但每一張截屏都包含著老師的期望與心血。
疫情當(dāng)前，不得不宅。從過(guò)去的面對(duì)面，到現(xiàn)在的屏對(duì)屏，老師們通過(guò)企業(yè)微信平臺(tái)授課、布置作業(yè)。沒(méi)有了教師的直面授課，沒(méi)有了同學(xué)們的陪伴，這更需要發(fā)揮同學(xué)們的主動(dòng)性和自覺(jué)性，這是一次學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與檢驗(yàn)，也是同學(xué)們對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)態(tài)度的考驗(yàn)。
疫情無(wú)情，師者有愛(ài)！一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)熱情的網(wǎng)課，透露著愛(ài)爾學(xué)校全體教師堅(jiān)守教育崗位的奉獻(xiàn)精神和教育情懷！希望同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中再接再厲，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！同時(shí)，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)積極抗擊疫情，期待疫情早日消退，早日實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下復(fù)課！
