“延期不延教、停課不停學(xué)、停課不停研”。為了進(jìn)一步推動(dòng)線上教學(xué)有序的開展，提高教師線上課堂教學(xué)的水平，4月27日上午，學(xué)校數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展線上教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)重點(diǎn)圍繞線上教學(xué)互動(dòng)感低、線上教學(xué)時(shí)間緊、課后作業(yè)如何保質(zhì)保量、如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及如何高效合理利用評(píng)論區(qū)五類問題進(jìn)行討論。老師們集思廣益，結(jié)合本班實(shí)際情況，分享各自線上教學(xué)小妙招。
首先分享的是張哲老師，她指出提高線上教學(xué)沉浸感、互動(dòng)感、在場(chǎng)感，可以在課前5分鐘播放音樂、提前規(guī)范備注姓名等方式，增加學(xué)生上課儀式感；課中通過與學(xué)生約定“暗號(hào)”等方式巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，此外，借助pointstick等信息技術(shù)進(jìn)行輔助，豐富課堂學(xué)習(xí)形式；課后收集學(xué)生視頻作業(yè)進(jìn)行分享播放，也有利于提高學(xué)生參與感。
接著，侯曉改老師針對(duì)“線上教學(xué)時(shí)間緊促怎么辦”這一問題分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。候老師指出，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立課堂意識(shí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；還可以利用在線教學(xué)工具，提前設(shè)置好課堂小測(cè)驗(yàn)，提高上課效率。此外，候老師認(rèn)為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)盡量控制在5分鐘之內(nèi)，以此優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，合理控制線上教學(xué)時(shí)間。
隨后，孫琦琦老師對(duì)“線上作業(yè)如何按質(zhì)按量完成”這一問題進(jìn)行了非常細(xì)致地分享。孫老師從作業(yè)的布置、批改、反饋三個(gè)維度進(jìn)行闡述，其中布置作業(yè)要注意把控學(xué)情、數(shù)量和質(zhì)量；作業(yè)批改要及時(shí)、以積極導(dǎo)向?yàn)橹?、適時(shí)利用表情包增加趣味性；作業(yè)反饋要樹立典型。
李燦老師認(rèn)真分析了“線上教學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍”的原因。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師分別提出了改進(jìn)措施，如在孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)盡量減少其他活動(dòng)、學(xué)生要做好充分的課前準(zhǔn)備，老師還要起到好的監(jiān)督和引導(dǎo)作用。
線上課堂的評(píng)論區(qū)是一把雙刃劍，高效利用評(píng)論區(qū)會(huì)大大提高教學(xué)效果。孟穩(wěn)穩(wěn)老師則深入探究了評(píng)論區(qū)的功能，細(xì)致講解線上教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題：要善用問題引導(dǎo)、統(tǒng)一評(píng)論要求、及時(shí)對(duì)評(píng)論反饋。
最后張艷副校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)。她肯定了老師們?cè)趯?shí)踐過程中的辛勤付出以及對(duì)于此次交流活動(dòng)的充分準(zhǔn)備，同時(shí)提出了自己的意見，希望老師們互相借鑒并借此機(jī)會(huì)自我提升。
“教學(xué)似登山，不在一朝一夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞”。徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)實(shí)踐的腳步將永不停駐，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們聚溪成流，共同努力，為學(xué)生搭建更加有實(shí)效的線上課堂！
