為進(jìn)一步深入推進(jìn)“ 新教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究，打造泉山區(qū)“素養(yǎng)為本學(xué)為中心”素養(yǎng)課堂，4月26日下午，由泉山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，徐州市民安路小學(xué)承辦的“新教學(xué)校校行”暨“素養(yǎng)為本學(xué)為中心”素養(yǎng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)如期舉行。本次教研活動(dòng)采用線上教研的方式，以“辦一場(chǎng)古典名著課本劇展演——五下第二單元大單元教學(xué)實(shí)踐匯報(bào)”為主題，來自各學(xué)校語文學(xué)科負(fù)責(zé)人、五年級(jí)全體語文教師、新教學(xué)種子教師團(tuán)隊(duì)云端聚“慧”，以主題匯報(bào)、課例展示教后反思、經(jīng)驗(yàn)分享、活動(dòng)總結(jié)探究新教學(xué)的實(shí)踐路徑。
楊老師的《落實(shí)教學(xué)新實(shí)踐，砥礪前行向未來》主題匯報(bào)交流中，從落地、深耕、常態(tài)向大家進(jìn)行了闡述。交流中大家的思維在碰撞，聆聽汲取的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們收獲了主題創(chuàng)設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，更加明確充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
丁老師的五下第二單元大單元實(shí)踐匯報(bào)從教材分析、成果展示、實(shí)踐反思，對(duì)大單元實(shí)踐與老師們進(jìn)行了交流。細(xì)細(xì)讀經(jīng)典、編劇講劇本、好劇開演啦，精彩的展示與反思，讓老師們感受到大單元教學(xué)的卓越成效。
《任務(wù)二活動(dòng)二我想扮演這一個(gè)》大單元教學(xué)匯報(bào)中，楊壘老師的課例展示以“我想扮演這一個(gè)”為活動(dòng)主題，鼓勵(lì)學(xué)生再次走進(jìn)經(jīng)典，揣摩人物的言行，走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)人物特點(diǎn)，通過分享我的人物卡、猜猜他是誰、走進(jìn)人物、暢談感受，全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的興趣，體現(xiàn)學(xué)生為主體的理念。聽課老師們深刻感受到嘗試多元、立體地感受人物形象，在“課本劇展演”的真實(shí)學(xué)習(xí)情境中，才能真正走進(jìn)文本，真正感受到古典名著的魅力，真正激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣。
《讓新教學(xué)真正發(fā)生》田老師的經(jīng)驗(yàn)分享：一、真正的實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變。二、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生充滿活力的新教學(xué)。三、鼓勵(lì)讀好書、好讀書、讀整本書的新教學(xué)。
在活動(dòng)最后，泉山區(qū)文教局教研室的楊靜老師給老師們做了總結(jié)，從《換一種方式讀名著的路徑管窺》，給大家談了感受、思考和建議。閱讀策略有很多，教師要熟悉相關(guān)策略，并嘗試應(yīng)用到閱讀教學(xué)過程中，為學(xué)生閱讀提供幫助，進(jìn)行有效指導(dǎo)，真正讓學(xué)生興趣盎然地讀起來。
精彩紛呈的課例和匯報(bào)分享、總結(jié)，深深地吸引著每一位聽課老師，他們非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做著筆記，隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的所思所感。
除了在線觀摩外，教師們還登錄泉山智能研修平臺(tái)，加入“我想扮演這一個(gè)”磨課活動(dòng)，在“評(píng)課總結(jié)”一欄參與現(xiàn)場(chǎng)研討。為自己今后的教學(xué)積累了素材，濃厚的教研氛圍感染著每一個(gè)老師。
本次研討活動(dòng)是教研學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)例的完美結(jié)合，也為教師提供相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升了教師的教研能力，同時(shí)也對(duì)大家提出了新的要求和希望。每一次教研，每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)校在教學(xué)研討的道路上，從未停止進(jìn)取的步伐。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往，不忘初心，提優(yōu)增效，砥礪前行。
