春風送暖，研意漸濃。教師的自身發(fā)展是撬動教育進步的支點，也是新教育的邏輯起點，而科研論文的撰寫，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。
為提高青年教師的科研能力和論文寫作水平，以教研促教學、育師資，3月15日下午，求是小學承辦了徐州市小學青年教師教育教學論文寫作專題培訓活動。徐州市教育科學研究院周園主任和徐州市鼓樓小學王新明主任參與此次活動并做了論文指導講座。
一、高質量學術論文如何寫？
首先，王新明主任就論文撰寫做了《高質量學術論文的結構和寫作手法》的專題講座。王主任以個人教科研的成長路徑為切入點，從為什么撰寫論文、期刊如何選擇到論文如何寫作，清晰而完整的介紹了論文誕生的過程。同時，王主任結合自己多年來撰寫論文的經(jīng)驗，全面細致地講解了論文的結構和各部分的寫作手法，并輔以論文實例加以說明，讓青年教師對高質量論文的撰寫路徑有了清晰的認識。
二、科研論文如何改？
隨后，周園主任從論文修改角度做了《教師如何修改科研論文》的專題講座。周主任指出，提高論文寫作修養(yǎng)的最佳途徑就是修改，以此強調論文修改的重要性。文章在推敲斟酌中完美，一要推敲文章的謀篇布局、篇章結構，結構是否清晰嚴謹，邏輯是否上下貫通；二要推敲文章的遣詞造句、言語修辭，言必有據(jù)，文需求精。
周主任結合青年教師的論文給予了具體詳盡的指導，深入淺出的語言和細致具體的修改思路，使青年教師明晰了論文修改的方向。
結語
在反復修改、精心打磨論文的過程中反思教學實踐、揣摩教學細節(jié)，為青年教師科研能力的提升賦能。
教而不研則淺，研而不教則虛。科研寫作，是教師對教學開始思考與行動的反映，是對教育理解的清晰化、具體化、理性化，使教師的經(jīng)驗可言說、可提升。相信今后青年教師會在教和研的路上，帶著思考，帶著實踐，帶著研究，走出自己的風采。
