??3月8日下午，星光教育集團湖北路分校語文組全體教師在學(xué)校的三樓會議室參加了2022年徐州市“兒童的語文”教學(xué)系列研討暨表達教學(xué)研討活動，活動的主題為“用兒童喜歡的方式學(xué)表達”。
??本次活動中，老師們觀看了徐州市大市評優(yōu)課一等獎獲得者徐州市民主路小學(xué)萬勇老師的四年級習(xí)作課《我和____過一天》。萬老師的課基于大單元的設(shè)計理念，有效勾連學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)；在對話中，引發(fā)學(xué)生的思考，逐步拎出寫作的要領(lǐng)；又通過教師下水文的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生進一步修改自己的習(xí)作，讓學(xué)生習(xí)作得到扎實的實踐。
??老師們邊聽邊記，翟華老師和陸韻如老師還針對本節(jié)課向老師們交流了自己的收獲。
??課后，老師們認真聽取了專家臧松剛老師的點評。針對當前老師們的教學(xué)中存在的問題：定位不準確、目的不清楚、方法不具化、評價不聚焦，萬老師從內(nèi)動力、表達力、成就感三個方面給老師們提出了具體可行的建議。即從學(xué)生的自身實際需要和內(nèi)在動因出發(fā)，把內(nèi)在的意念想法外化為言語形式，讓每個孩子在每一篇習(xí)作中都享受到成功的喜悅。
??講座的最后，萬老師提出，寫作能力的提升是個慢功夫，學(xué)生要多讀、多寫、多觀察、多體驗、多積累男“敢寫”是第一步。老師們也要區(qū)分不同形態(tài)寫作的不同要求：日常練筆與閱讀融合，重在“滋養(yǎng)”；課堂習(xí)作以教材為核，重在“學(xué)習(xí)”；考場作文跟分數(shù)掛鉤，重在“應(yīng)對”。第三，重視語言的積累與運用，沒有積累，寫作就是無源之水、無本之木。第四，“用日記”積累并固化素材。第五，課堂習(xí)作，教師應(yīng)有所作為。第六，學(xué)生寫作要有能級發(fā)展的意識。
??本次活動讓老師們進一步明確了口語交際和寫作的要點，為教學(xué)指明了方向。
