教研是課程與教學(xué)的紐帶，是優(yōu)化教育質(zhì)量的保障，是促進教師專業(yè)發(fā)展的引擎，也是教師專業(yè)精進的必修課。開展教研對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享，還能促進教師的專業(yè)成長。港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動如期舉行。
此次教研課由翟碩老師授課，教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊的《圓錐的體積》。課前翟碩老師認真?zhèn)湔n并向其他教師請教教學(xué)方法，在充分研讀了教材與詳細了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，課上，他以實驗探究為核心，通過“觀察比較——猜想假設(shè)——制定計劃——實驗操作——得出結(jié)論”這樣一個完整的科學(xué)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生在做圓錐與圓柱的體積實驗的過程中，讓學(xué)生們通過動手操作、動腦思考，從而自主發(fā)現(xiàn)了圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一這一實驗結(jié)論。
課后楊艷紅校長與全體數(shù)學(xué)教師就本節(jié)課展開教研討論，常萍老師作為一名擁有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師就本節(jié)課存在的一些問題指出：在講授圓錐的體積公式時，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成做題寫公式的好習(xí)慣，這樣不容易出錯，圓錐的體積公式中的三分之一應(yīng)該寫在公式的最前面，這樣不會遺漏。
樣的沉浸式教研活動為教師們錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，相互切磋，取長補短，有效地促使了每一位教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風格，同時也提升了聽課教師的看課、評課能力，每位教師都有所得有所獲，每位教師都有所思有所悟，加快了教師成長的進程，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。
供稿人：翟碩
