在“大單元 大情境 大任務(wù)”的理念指導(dǎo)下，我校一年級(jí)組也踐行著“新教學(xué)”的理念，積極探索指向深度學(xué)習(xí)的語(yǔ)文教學(xué)新生態(tài)以統(tǒng)編教材語(yǔ)文一上第四單元“四季的歌為基本內(nèi)容，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，選擇和創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，補(bǔ)充了一些有意思的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，用來豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生在事物與文字符號(hào)之間建立更加緊密的聯(lián)系。
本單元以“四季的歌”為主題，整合了三個(gè)任務(wù)十個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將識(shí)字寫字、課文閱讀、口語(yǔ)交際等整合在“問候秋天”“親近四季”“夸夸四季”三大學(xué)習(xí)任務(wù)之中，一年級(jí)教研組的老師們帶領(lǐng)孩子們通過在找四季、讀四季、玩四季中發(fā)現(xiàn)四季之美，指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、用朗讀表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。
第一個(gè)任務(wù)是“問候秋天”，引導(dǎo)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受秋天之美。一是“找秋天”，讓學(xué)生用多種方式在大自然中尋找秋天。二是“品秋天”，孩子們通過朗讀打卡誦讀《秋天》《看菊花》，品味秋天的特點(diǎn)。?
三是“玩秋天”，通過尋找秋天的落葉，根據(jù)自己的想象拼成一個(gè)圖案，粘貼在紙上，可以用水彩筆做裝飾。
第二個(gè)任務(wù)是“親近四季”，圍繞“親近四季”安排了四個(gè)活動(dòng)。一是唱一唱描寫夏天的《江南》，在誦讀詩(shī)歌、吟唱歌曲《江南可采蓮》中領(lǐng)略夏天江南水鄉(xiāng)的秀麗，學(xué)生通過分角色扮演魚兒、蓮葉，表演魚兒在蓮葉間嬉戲的情景。再唱一唱現(xiàn)代歌曲《江南》，一年級(jí)組老師們充分調(diào)研學(xué)情，使用多種感官刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，借助看、聽、唱、拍手等形式多樣的活動(dòng)，使語(yǔ)文課變得趣味盎然，在快樂的氣氛中讓學(xué)生親近四季。
第三個(gè)任務(wù)是“夸夸四季”，圍繞“我和四季”李燦老師在課堂上利用讀兒歌、看視頻、觀察圖畫找一找等豐富多樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受漢語(yǔ)言文字的趣味。帶著學(xué)生夸一夸“我眼中的‘四季’”，通過簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生感受四季的獨(dú)特韻味。
第三個(gè)任務(wù)是“夸夸四季”，圍繞“我和四季”李燦老師在課堂上利用讀兒歌、看視頻、觀察圖畫找一找等豐富多樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受漢語(yǔ)言文字的趣味。帶著學(xué)生夸一夸“我眼中的‘四季’”，通過簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生感受四季的獨(dú)特韻味。
