“不負(fù)青春,不負(fù)韶華;不負(fù)夢(mèng)想,不負(fù)未來(lái)”。為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，陶冶青年教師的思想情操，開(kāi)拓青年教師的教育視野，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室于12月23日下午舉行了以“青春·因閱讀而豐盈”為主題的“弘毅書(shū)院”讀書(shū)沙龍活動(dòng)。通過(guò)結(jié)伴閱讀這樣一個(gè)平臺(tái)，讓年輕教師展示讀書(shū)給他們帶來(lái)的精神升華，訴說(shuō)讀書(shū)給他們帶來(lái)的心靈洗滌。
分享在魏凱主任溫和的話(huà)語(yǔ)中拉開(kāi)序幕。李輝校長(zhǎng)也參與其中，和青年教師一起分享自己的閱讀感悟。老師們結(jié)合各自的教育教學(xué)實(shí)踐，又或是選擇自己喜歡的圖書(shū)，暢談了品讀的感悟，分享了讀書(shū)的收獲。
《第56號(hào)教室的奇跡》讓孟宵老師對(duì)孩子教育有了新的認(rèn)識(shí)，她說(shuō)：好的老師是教室里的奇跡。書(shū)中雷夫老師把每個(gè)孩子都變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了雷夫老師，我希望第56號(hào)教室的奇跡能發(fā)生在我們的班級(jí)里。
丁雨薇老師說(shuō)到，愛(ài)看《覺(jué)醒年代》的人一定不要錯(cuò)過(guò)這本《在裂縫中尋找微光》，作者牛皮明明主要講述了包括民國(guó)大師李叔同、蔡元培等二十位大師的人生故事?？此麄兊墓适拢蜃约旱娜松?。她希望，每個(gè)人在有生之年，能夠遇到這些光，這本書(shū)這些故事卻恰好提供了這些光。
孫悅老師分享的是《兒童閱讀的力量》,作為一名人民教師,我們大人不能過(guò)多的阻止兒童，而是應(yīng)該去了解他們，觀察他們。通過(guò)親身實(shí)踐讓他們體驗(yàn)感受，讓他們更加勇敢。這樣，他們一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于他們自己的世界。
趙瑩老師覺(jué)得《悅讀是一場(chǎng)心靈的旅行》，因?yàn)樽x書(shū)是件浪漫的事。這是一條最窮的人也能走的路，不必為通行稅傷神。這是何等節(jié)儉的車(chē)，承載著人的靈魂。
《變通受用一生的學(xué)問(wèn)》一書(shū)讓吳培培老師受益匪淺，他覺(jué)得水隨形而方圓，人也應(yīng)隨勢(shì)而變通。而學(xué)會(huì)變通，就要換一種思維看待問(wèn)題，從事物的表象挖掘事物的本質(zhì)，從而找到新的突破口，這樣才能夠把握生命的脈搏，永遠(yuǎn)處于不敗之地。
許彤老師說(shuō)：我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，更要呵護(hù)好孩子們的心理健康。因此，她給我們分享的書(shū)名叫《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。書(shū)中內(nèi)容精彩紛呈，它以一種對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)。通過(guò)與蒼鷺的對(duì)話(huà)，蛤蟆先生逐漸找回了自我，獲得了自我的重生。生活中，我們無(wú)法選擇自己劇本的內(nèi)容，而且演出時(shí)間也是不“固定”的?？墒?，我們要做好充足的準(zhǔn)備，來(lái)迎接這個(gè)不固定的舞臺(tái)，讓自己變得出色。
薛欣然老師分享了《做最好的老師》一書(shū)，這本書(shū)讓她對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了斗志。她立志要讓每天的自己都要比昨天的自己更好，只要用心，一定會(huì)成為自己心中“最好的老師”。
通過(guò)閱讀《做最好的英語(yǔ)老師》一書(shū)，魏新璐老師更深刻地意識(shí)到營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍的重要性。她將繼續(xù)把“讓孩子們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)”作為教學(xué)工作的前進(jìn)方向。
正如書(shū)名《教育從愛(ài)開(kāi)始》所說(shuō)，“小學(xué)教育是一份愛(ài)心教育，心用在備課上，愛(ài)灑在課堂上?！奔緥滚├蠋熣f(shuō)道，要把溫馨的話(huà)語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。這樣，才能使一株帶刺的薔薇，綻放出美麗的花朵。
宗丹丹老師看完《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)，覺(jué)得教育與學(xué)習(xí)確實(shí)塑造了塔拉，但是更令人敬佩的還是塔拉她本人，她內(nèi)心深處的自省與堅(jiān)毅，改變了自己，同時(shí)也創(chuàng)造了奇跡！
“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”，讀《活著》會(huì)讓你重新思考自己活著的意義，給自己的生活一個(gè)嶄新的規(guī)劃。尤雪晴老師與我們分享到：現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)情與殘忍，遠(yuǎn)比我們想象的要寬廣；而生命的張力促使我們，縱使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，依然要學(xué)會(huì)堅(jiān)忍、頑強(qiáng)。
活動(dòng)最后，李輝校長(zhǎng)對(duì)老師們的讀后感做了一一點(diǎn)評(píng)，并對(duì)青年教師提出了殷切的希望和具體要求。李校長(zhǎng)指出：教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，更是整個(gè)教育的前提。在實(shí)踐新教育理念的過(guò)程中，青年教師要多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，抓住機(jī)遇讓自己盡快成長(zhǎng)，努力使自己成為張集實(shí)小的骨干、中堅(jiān)力量，為張集實(shí)小的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。
青春因閱讀而豐盈，這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)點(diǎn)燃青年老師們心中的讀書(shū)熱情，也真誠(chéng)地希望今后有更多的老師能夠站在這樣一個(gè)平臺(tái)上，盡情地訴說(shuō)讀書(shū)的幸福！
