12月14日上午，黃集鎮(zhèn)左莊小學(xué)郭凡凡老師給大家推薦了《教師的語言力》這本書，郭老師首先介紹了書的作者三好真史，一位小學(xué)教師，心理咨詢家，一直從事語言能力的研究。
本書將教師指導(dǎo)學(xué)生的語言分為“表揚(yáng)”、“批評(píng)”、“提問”、“鼓勵(lì)”、“反向激勵(lì)”5種類型。根據(jù)每種類型的具體場景分別介紹了教師可以應(yīng)用的10種方法，并加入了案例研究與要點(diǎn)總結(jié)。
郭老師詳細(xì)分享了表揚(yáng)的語言，告訴大家表揚(yáng)要及時(shí)，表揚(yáng)要頻繁。在表揚(yáng)中，把語言、接觸、獎(jiǎng)勵(lì)三者結(jié)合起來使用。當(dāng)我們開展表揚(yáng)的時(shí)候，語言是馬上發(fā)出的，孩子聽到了很高興。緊接著，可以拍拍孩子的肩膀，相互擊掌等，伴有這些身體接觸，成功的體驗(yàn)就更容易被留存在記憶中。最后再加上一些小貼紙、蓋章這樣的獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好。
老師們聽完分享一致認(rèn)為，教師作為一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，素養(yǎng)不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)并付諸實(shí)踐。伴隨著這種濃濃的讀書氛圍，相信大家都會(huì)有更多的收獲。
