新教育強調(diào)家校合作是最有效的教育。在日常班主任工作中我們通過家?；?、家訪、家長進課堂、親子共讀、家校合作委員會等形式持續(xù)有效地開展學校教育工作。
在接到學校家訪活動通知后，我們?nèi)昙壢w班主任進行了研討。如何讓家訪工作真正有效地開展而不流于形式，我們確定了本次家訪活動的主題——每一個孩子都需要被看見。針對班級內(nèi)特殊家庭，學習或管理方面有困難的學生，制定家訪計劃，提前與家長溝通，了解家長訴求。
我們一起來聆聽老師們的心聲——
天氣寒冷，家訪旅途也很辛苦，但收獲滿滿。孩子羞澀地倒來一杯熱水，家長只顧和老師交流而忘了爐火上煮著的飯……這一幕幕都溫暖著我們的心。
家長對學校工作、班級工作的支持，給了我們莫大的動力。
面對面的促膝交談，深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心與重視，了解了家長的期望與要求。
家訪工作看似繁瑣，工作量大，耗費時間，但這種方法是其他觀察法所不能比擬的。家訪的路上我們會一直在。
讓我看看你在家的樣子，那么自主，那么愛學習。相信在學校的你會更棒，忍不住為你們點個大大的贊。
讓孩子的父母更多地參與到學校的生活中來，引領(lǐng)父母與孩子的共同成長，使家庭教育與學校教育協(xié)同互補、互相促進，最終實現(xiàn)家庭、學校的協(xié)調(diào)發(fā)展。這是我們的心愿，也是我們一直努力的方向。
家訪結(jié)束后，每一位家長寫下了心得體會，更加增強了我們的責任感和作為一名教師的自豪感，孩子和責任都讓我們無比的有力量。
讓老師成為有靈魂的教育人，讓孩子成為有靈性的學習者，這是新教育的真諦。而我們的教育不能僅僅依靠老師，更多的還需要我們家長和社會一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才更有效？這是我們應(yīng)該深思的問題，更需要我們在實踐中不斷總結(jié)完善。
如果說一個家庭是一本書，那么一個孩子就是一個故事。家訪路上，新教育途中，讓每一個孩子與美好相遇，讓我們的教師走得更加堅實！
