為了貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的精神，有效規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)潘塘中心小學(xué)教育教學(xué)工作，11月19日，學(xué)校組織開展教師常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)工作檢查。

  學(xué)校一直狠抓教學(xué)常規(guī)，注重教育教學(xué)常規(guī)工作管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為確?！半p減”政策的落實(shí)，本次檢查，學(xué)校對每位教師的案頭備課、學(xué)生常規(guī)作業(yè)、單元特色創(chuàng)新作業(yè)及新教師手寫備課進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地檢查。
  備課篇

  案頭備課是課堂教學(xué)前，教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教參、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的主要表現(xiàn)形式。讓我們一起欣賞我校優(yōu)秀的案頭備課吧。

  新教師手寫備課的形式規(guī)范、步驟清晰、教學(xué)方法靈活，并能在教學(xué)之后進(jìn)行反思，二次備課內(nèi)容詳實(shí)。

  作業(yè)篇
  為落實(shí)“雙減”政策，老師們?nèi)翰呷毫?，積極討論，各年級確定好本年級組的作業(yè)要求，做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元化、選擇多樣化和學(xué)科融合。
  一、常規(guī)作業(yè)
  常規(guī)作業(yè)對于學(xué)生來說是必不可少的，學(xué)生們書寫認(rèn)真、書面整潔，教師能全批全改，批改及時規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致。

  習(xí)字冊學(xué)生書寫規(guī)范得體，老師批改認(rèn)真。

  數(shù)學(xué)課堂本格式規(guī)范、一題一批、及時訂正。

  英語練習(xí)冊做到全做、全批、全改。

  英語課堂作業(yè)豐富多彩。

  美術(shù)作業(yè)想象力豐富、色彩艷麗。

  二、特色作業(yè)
  老師們?yōu)榇_?！半p減政策”落地生根，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，用多姿多彩、個性創(chuàng)新、富有童趣的作業(yè)設(shè)計(jì)和認(rèn)真工整、充滿愛與鼓勵的評語，激勵潘小學(xué)子陽光向上、健康全面發(fā)展。

  一年級學(xué)生利用節(jié)假日走進(jìn)大自然，在尋找秋天的同時，撿拾樹葉貼畫，通過想象，用學(xué)過的拼音串聯(lián)成幾句話，一個有趣的故事就出來了！

  二年級通過搜集描寫祖國大好河山的古詩，并以詩配畫的形式展現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的感知和認(rèn)同。

  三年級制作童話閱讀思維導(dǎo)圖或讀書小報，嘗試讓學(xué)生根據(jù)書籍的內(nèi)容，結(jié)合自己對于文章的理解進(jìn)行制作。

  四年級圍繞“一讀、二畫、三寫”的形式領(lǐng)略了神話的魅力，讓學(xué)生學(xué)會從新的角度理解神話，讀懂神話，豐富了孩子們的創(chuàng)造力。

  五年級結(jié)合民間故事單元的語文要素和課文特點(diǎn)，以圖文并茂的形式表現(xiàn)主題。

  六年級圍繞三個單元的主題，以思維導(dǎo)圖、繪畫、文字介紹等方式進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，教師要在自己的教學(xué)工作中，嚴(yán)格按照學(xué)校的每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求去做，潛心教書，精心育人。
  本次檢查進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教育管理，促進(jìn)了教師對作業(yè)合理布置的反思，為“雙減”背景下作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。我校將繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)管理，減負(fù)、提質(zhì)、增效，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。