古人說(shuō)“行百里者，看周遭事；行千里者，閱世間情；行萬(wàn)里者，窮天下經(jīng)”。當(dāng)今世界，信息化充斥著生活的每個(gè)角落，信息爆炸的時(shí)代，多讀書(shū)，讀好書(shū)，就顯得尤為必要和重要。
2021年9月22日19:30大許鎮(zhèn)西探幼兒園“慧心書(shū)塢”的成員們準(zhǔn)時(shí)在線上相約，開(kāi)啟了《幼兒園課程概論》第二章“幼兒園課程開(kāi)發(fā)模式與設(shè)計(jì)取向”的閱讀交流活動(dòng)。
領(lǐng)讀人高蒙老師先播放了一個(gè)視頻，讓大家思考、感悟，每位教師都積極分享自己的想法，各抒己見(jiàn)。王秋文老師：合理安排自己，人生先看到重要的事情，生活瑣碎，也充盈快樂(lè)；張函老師：人的一生有太多事情，不要拘泥于一些瑣事，學(xué)會(huì)取舍，能分得清主次，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；董夢(mèng)楊老師：人生不能被瑣事所困擾，這一生會(huì)有很多更有意義的事情；高蒙老師：合理安排自己的時(shí)間和事情，知道輕重緩急，主要和次要，十分重要。
活動(dòng)開(kāi)始啦，老師們紛紛曬出讀書(shū)筆記和書(shū)本中的閱讀痕跡，分享自己閱讀方法與重點(diǎn)標(biāo)記。古人說(shuō)：舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。大意是做事要講究方法、抓重點(diǎn)、找關(guān)鍵，事情就不會(huì)那么難了。在讀書(shū)這件事上，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，將知識(shí)內(nèi)化變成自己的，寫(xiě)好感悟心得，是很多人讀書(shū)筆記都不會(huì)少的一環(huán)。
問(wèn)題研討要與解決教師工作實(shí)際存在的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，向?qū)W習(xí)型教師、反思型教師的目標(biāo)前行。
問(wèn)題1：簡(jiǎn)述目標(biāo)模式和過(guò)程模式的基本內(nèi)容，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
問(wèn)題2：幼兒園課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該在深入分析與把握每種模式優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，尋求兩種模式的動(dòng)態(tài)契合，請(qǐng)嘗試分析一下，如何做到兩種模式的動(dòng)態(tài)契合？
問(wèn)題3：請(qǐng)用表格形式區(qū)別幼兒園課程設(shè)計(jì)的三種基本取向。
問(wèn)題4：幼兒園教育活動(dòng)在哪些方面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者中心取向？是如何體現(xiàn)的？提交答案后老師們可以交流討論。
關(guān)于教師讀書(shū)的重要意義，許多專(zhuān)家有過(guò)深刻而精辟的論述。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。”著名教育家朱永新老師說(shuō)：“教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提?！痹谒l(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”中，更是把營(yíng)造書(shū)香校園作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的支柱來(lái)重視，營(yíng)造書(shū)香校園的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于教師讀書(shū)，但教師讀書(shū)是營(yíng)造書(shū)香校園的重要內(nèi)涵。
讀書(shū)改善我們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專(zhuān)業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專(zhuān)業(yè)精神，讀書(shū)讓人有博愛(ài)之心而無(wú)邪惡之氣，有深沉之思而無(wú)浮躁之為，讀書(shū)給我們的人生以智慧的啟迪，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)重要的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。大許鎮(zhèn)西探幼兒園的全體教師們也會(huì)將讀書(shū)進(jìn)行到底。
