為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作,切實提升我校應(yīng)對突發(fā)疫情的應(yīng)急指揮能力和組織協(xié)調(diào)能力,組建高效協(xié)同、反應(yīng)敏捷的疫情處置應(yīng)急隊伍,確保2021年秋季開學工作安全、有序進行，銅山區(qū)大彭實驗小學于8月24日開展開學疫情防控演練。此次演練,對師生入校、課堂學生體溫異常處理、洗手、進餐等場景進行模擬演練,讓全體教職工熟悉各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時的工作流程。
疫情就是命令,防控就是責任。為確保演練真正貼近實戰(zhàn),做到有備無患,活動前校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組認真制定演練方案，反復(fù)推敲，凸顯細節(jié)。最終確定了演練的時間、地點、人員、演練內(nèi)容及流程，對錯峰入校、體溫檢測、學生就餐、應(yīng)急處置等重點環(huán)節(jié)進行了詳細要求和部署,科學分配任務(wù)，強化崗位角色,確保各個環(huán)節(jié)責任到人,行之有效。
下午演練開始前,大彭實驗小學組織全體教職工召開“大彭實驗小學疫情防控應(yīng)急演練動員會”，會議由副校長梁雪娥主持。會上劉祥濤校長帶領(lǐng)全體教師再次帶領(lǐng)大家學習有關(guān)疫情防控的文件、政策要求全體教職工老師要明確任務(wù),落實責任,緊密配合，把工作做實、做細、做到位，盡最大努力確保師生安全。
梁雪娥副校長詳細講解了每一個情景環(huán)節(jié)的具體流程,真正讓演練成為學?？埂耙摺睉?zhàn)爭的硬核力量。
場景一:師生錯峰入校
學校大門是校園疫情防控的第一道防線,把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。教師持持健康碼、行程碼、疫苗接種記錄及核酸檢測證明,學生持14天體溫登記表、承諾書，體溫正常人員進入校園。在檢測過程中,如出現(xiàn)學生體溫異常,學校啟動應(yīng)急預(yù)案,立刻送至留觀室，由值守人員進行復(fù)檢,并詢問學生近期有無重點疫區(qū)接觸史、外出史、或聚集發(fā)病等情況，做好記錄,并向?qū)W校防疫領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，分管副校長上報區(qū)教體局和疾控部門并安排學生就醫(yī),并做好學生追蹤工作。
場景二:課堂學生體溫異常
教室內(nèi)所有學生相互之間實行最大限度的間距。上課期間有學生報告身體不適,任課老師上前詢問情況、安撫情緒,并立即電話聯(lián)系校長,上報相關(guān)情況。引導(dǎo)人員按既定路線將身體不適的學生帶至留觀室進行復(fù)測,負責消殺人員隨行消毒，任課教師將其他同學帶至指定區(qū)域。衛(wèi)生室主任詢問學生近期情況:有無重點疫區(qū)接觸史、外出史、或聚集發(fā)病情況。信息確認后立即報告校長,啟動應(yīng)急預(yù)案。消毒人員對教室進行全面消殺,班主任做好后續(xù)跟蹤和處理。
場景三：洗手
課間學生分組排隊按照指示線間隔一米在洗手池用洗衣液洗手。執(zhí)勤教師提醒學生按照“七步洗手法”正確清洗雙手，洗手完畢，有序撤離。
場景四:午餐
學校實行分年級段錯時就餐。由班主任和配餐老師發(fā)放餐盒,學生就餐時班主任組織好學生有序就餐。學生單桌同向就餐,避免就餐說話交叉感染。
演練結(jié)束后，劉祥濤校長組織疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開疫情防控演練總結(jié)會，針對本次演練進行了問題總結(jié)以及整改措施，再次強調(diào)本次疫情防控應(yīng)急演練的目的與意義,希望大家保持高度的政治責任感和使命感，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”,認真落實,確保演練出實效，演練出長效,為復(fù)學工作提供有效的“彩排”。
本次演練活動進一步提升了大彭實驗小學應(yīng)對疫情防控的操作能力，為新學期學生返校后的疫情工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
大彭實驗小學通訊員：項貝貝
審稿人：劉祥濤
