讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)。6月11日下午,房村鎮(zhèn)中心小學(xué)“悅雅書(shū)社”的社友們集中在閱覽室侃侃而談,暢談品讀專(zhuān)著后的收獲，不時(shí)傳出陣陣掌聲。
張倩老師推薦了好書(shū)《語(yǔ)文核心素養(yǎng)》。她說(shuō)“核心素養(yǎng)”是時(shí)下流行的熱詞，“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”主要包括了“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”、“文化的理解和傳承”四個(gè)方面。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，她介紹可以從課程改革、教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面落實(shí)核心素養(yǎng)。
王啟娜老師從不同的角度,暢談品味《學(xué)習(xí)共同體——走向深度學(xué)習(xí)》后的收獲、感悟和體會(huì)。她說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候表現(xiàn)為“虛假學(xué)習(xí)和淺表學(xué)習(xí)”，他們還會(huì)存在假裝寫(xiě)字，假裝讀課文，不懂裝懂等一系列自我偽裝的行為表現(xiàn)，實(shí)際上根本沒(méi)有真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
郭亞麗老師和社員們探討道：要促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，必須從老師開(kāi)始改變。首先要做一個(gè)能夠傾聽(tīng)的老師，得知道學(xué)生的難點(diǎn)和困境；其次要從學(xué)生學(xué)什么為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；再次要懂得取舍，課堂組織才能詳略得當(dāng)?？傊?，要將時(shí)間集中在可以發(fā)展學(xué)生高階思維的點(diǎn)上，才能促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。大家你一言,我一語(yǔ),在互動(dòng)中爭(zhēng)相表達(dá)著自己對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解和感悟。房小將會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)教師利用空閑時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)。
撰稿人：張 倩
審稿人：郭亞麗
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