問題即課題，行動即研究。為全面提高幼兒園教師教科研水平，提升教師研究能力。以問題導向、以課題帶動、以科研引領來推動教育教學的發(fā)展，5月14日中午，利用幼兒午休時間，幼兒園張磊園長和李明主任帶領教師們進行小課題研討活動。
幼兒園教師結合自己的教學實踐，通過具體的一些案例共同研討，力求小課題突出預設性、強調過程性、展現(xiàn)原創(chuàng)性。
老師們因共同探討進而提高了認識：一是讓小課題在提高自身的業(yè)務水平和提高教育教學質量方面發(fā)揮作用，將問題課題化，課題常態(tài)化。二是小課題研究成為幼兒園校本教研的一項重要內容，希望老師們面對真問題，開展真研究，獲得真發(fā)展；小步子推進、從小環(huán)節(jié)切入、從小問題著手。
通過此次研討活動，必將推動幼兒園課題研究工作深入開展，形成問題即課題的科研氛圍，為幼兒園打造一支學習型、研究型的教師隊伍開啟了新篇章。學中研，研中學，我們永遠踐行在成長的路上，不忘初心，繼續(xù)前進。
