期中考試質(zhì)量分析、教學評價是學校教育工作的重要組成部分；是檢驗教師教學效果和學校教學質(zhì)量的重要手段。棠張鎮(zhèn)牌坊小學在期中考試結束后召開數(shù)學期中質(zhì)量分析會。
各年級數(shù)學教師通過期中質(zhì)量分析得出造成學生失分存在的問題
一、數(shù)學概念掌握不牢，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇失誤。
二、習慣不好，不認真審題、漏題、抄錯題、點錯小數(shù)點的位置等現(xiàn)象時有發(fā)生。理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關系能力還需強化。
三、應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力，還需在教學中通過理解、比較、反復練習來獲得提高。
結合以上問題，老師們反思總結，尋找問題的解決辦法，在個人備課、集體備課、教研中，多交流互助集思廣益。針對學生出現(xiàn)的以上問題，在下一階段的教學中，應做到：
一、課堂教學設計應符合各班學生實際，教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。
二、針對學情設置有特色的作業(yè)，做好習題補充，錯題訂正要落到實處。提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績，成為學生內(nèi)在需求。
三、教師自覺積極參與教研教改、學習理論，聯(lián)系教學實際，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比較、內(nèi)化、提升中，不斷提高自我課堂效率和教學能力，多進行組內(nèi)聽課交流互助。
四、幫助學生養(yǎng)成高效的學習習慣，如每天預習、復習、完成練習和作業(yè)。
撰稿：崔珊
