教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動得以順利進行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此，重視教學(xué)設(shè)計是上好課的基礎(chǔ)。
為促進幼兒園幼兒教師專業(yè)技能發(fā)展，切實提高課堂教學(xué)的有效性。4月1日中午，耿楠主任組織全體教師進行了教學(xué)活動設(shè)計評比大賽。比賽開始后，參賽教師全身心投入到教學(xué)設(shè)計的撰寫中。他們時而專注思考，時而奮筆疾書，一張張空白紙立刻豐富起來，1個小時的撰寫，教學(xué)設(shè)計異彩紛呈。
從教學(xué)活動設(shè)計上看，教師們在設(shè)計活動時，一是充分體現(xiàn)了以孩子為主體的新教育理念，是站在活動的引導(dǎo)者、參與者、合作者的位置上來進行教學(xué)設(shè)計的，并且能夠根據(jù)幼兒現(xiàn)有的水平來確定目標(biāo)，制定出更加符合幼兒實際的教學(xué)目標(biāo)。二是注重情境游戲創(chuàng)設(shè)。大部分老師都能將內(nèi)容巧妙地滲透于不同的情境中，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。三是在活動設(shè)計中能較好地進行領(lǐng)域的整合，體現(xiàn)出領(lǐng)域滲透的意識和能力。
參加比賽的老師們通過一篇篇書寫工整、各具個人特色的教案設(shè)計展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。經(jīng)過認(rèn)真評選，最終評選出一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。此次活動達(dá)到了預(yù)期的目的，但通過本次活動也發(fā)現(xiàn)一些個別問題，如重點突出不明顯、環(huán)節(jié)的設(shè)計上缺少創(chuàng)新等。
袁大金園長鼓勵大家，要進一步激發(fā)自己和班級幼兒的潛能，在設(shè)計教學(xué)活動時要以學(xué)定教，根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計活動目標(biāo)，活動中口語要兒童化，多實行鼓勵式教學(xué)，激發(fā)幼兒積極性和自信心，教學(xué)設(shè)計要充分發(fā)揮幼兒的主體性，方法要靈活多樣，促進幼兒多樣化發(fā)展。
袁大金園長表示，本次教學(xué)設(shè)計比賽的結(jié)果不是最重要的，重要的是每一位教師在參賽的過程中都有所思考，有所感悟，同樣有所收獲。當(dāng)這滴滴點點的智慧火光不斷凝聚，必將以燎原之勢照亮每一位教師的從教之路，也照亮無數(shù)孩子的人生！
有實踐才能有積累，有積累才能有經(jīng)驗，我們有足夠的理由相信，路東的每一個幼教人一定會不斷努力，在教學(xué)上多思多悟多實踐，從而達(dá)到理論和經(jīng)驗的提升，促進自身專業(yè)的發(fā)展，在成長中繼續(xù)前行！
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
