傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)，而這一過程中歷史文化的長(zhǎng)期積淀形成了傳統(tǒng)節(jié)日。在中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日莫過于春節(jié)，春聯(lián)更是這一節(jié)日的代表性符號(hào)。為了更好地感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，體會(huì)春聯(lián)的魅力，中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)從尋來源，觀春聯(lián)，創(chuàng)春聯(lián)、展春聯(lián)，評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)幾方面開展了“春聯(lián)中的中國味兒”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。
尋來源
探索前期，同學(xué)們紛紛好奇:春聯(lián)的起源是什么呢？究竟有什么樣的傳統(tǒng)文化寓意呢？同學(xué)們通過上網(wǎng)查資料了解春聯(lián)由來、演變過程以及內(nèi)涵。
通過查閱資料，同學(xué)們了解到春聯(lián)，也叫"門對(duì)"，"春貼"，"對(duì)聯(lián)"，"對(duì)子"，是一種獨(dú)特的中國文學(xué)形式，承載著傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，當(dāng)人們?cè)谧约旱募议T口貼上春聯(lián)和福的時(shí)候，意味著過春節(jié)正式拉開序幕。
觀春聯(lián)
同學(xué)們?cè)谇捌谒橘Y料的基礎(chǔ)上，和家人結(jié)伴走進(jìn)小區(qū)，觀察各家各戶的春聯(lián)，走進(jìn)超市，尋找最能體現(xiàn)“中國味兒”的春聯(lián)。
學(xué)生在觀察春聯(lián)的過程中，由書本走向?qū)嵺`，從內(nèi)容豐富的對(duì)聯(lián)中感受到中華文化的博大精深，感受到淳厚的鄉(xiāng)風(fēng)民俗和濃郁的年味，感受萬家團(tuán)圓、和和美美和對(duì)美好愿景、幸福生活的殷殷期盼。
創(chuàng)春聯(lián)
同學(xué)們?cè)谡莆沾郝?lián)特點(diǎn)后，更是迫不及待地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作或書寫一幅“別有風(fēng)趣”的春聯(lián)，為這個(gè)春節(jié)增添一份不一樣的色彩。
這一活動(dòng)讓學(xué)生大顯身手，在“行云流水，落筆生煙中”親自體驗(yàn)了中國傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，更增加了春節(jié)喜慶的節(jié)日氣氛。
展春聯(lián)
疫情期間，為了避免聚集，同學(xué)們紛紛采用線上方式送上新年祝福。開學(xué)后“慶祝建黨100周年，做新時(shí)代中山好少年”活動(dòng)中，五年級(jí)的同學(xué)們向全校師生送上祝福。
學(xué)生在展示手寫春聯(lián)的過程中，不僅能夠大大增加民族自豪感，更在傳播中國傳統(tǒng)文化，做中華民族悠久歷史文化的傳承人。
成長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)
在這次的“樂創(chuàng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們無論在認(rèn)知還是實(shí)踐上都得到了提升，自身以及家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)給予中肯評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)學(xué)生反觀自己的研學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及不足之處，讓學(xué)生更加明確方向，促進(jìn)自身發(fā)展。
五年級(jí)的“春聯(lián)中的中國味兒”——“樂創(chuàng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有著文化浸潤的作用。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谒季S碰撞中感受中國傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐中弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，在傳承中做新時(shí)代中山好少年。
