“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！便逶≈旱年柟?，踏著春的腳步，3月26日，鼓樓生態(tài)園小學(xué)的高乃國校長，宋娜副校長和劉東副校長及部分教師，訪問了睢寧慶安鎮(zhèn)騎路小學(xué)。
一進校園，就感受到了孩子們熱情的歡迎。一張張可愛的笑臉，一聲聲稚嫩的問候，仿佛這春天里最美的和風(fēng)。鼓樓生態(tài)園小學(xué)的杜怡玟和王倩老師分別給二三年級的孩子帶來了生動有趣的數(shù)學(xué)課。
杜老師用精美的課件向?qū)W生呈現(xiàn)了生活中常見的學(xué)習(xí)用品，從中抽象出角的圖形和角的符號，讓學(xué)生初步認識了角，接著學(xué)生通過研究活動的角，討論并找出角的特征，啟發(fā)學(xué)生在生活中，教室里找一找，哪里還藏著角。杜老師讓學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的同時，也帶領(lǐng)孩子們體悟了數(shù)學(xué)之美。整節(jié)課思路清晰，設(shè)計內(nèi)容層次逐漸遞進、環(huán)環(huán)相扣，課件制作也非常精美，課堂生動活潑，杜老師和學(xué)生的互動也很融洽，充分展現(xiàn)了年輕教師的朝氣和活力。
王倩老師為騎路小學(xué)三年級的孩子們執(zhí)教了《認識年月日》一課。首先，王老師讓學(xué)生說一說自己對年、月、日已經(jīng)有了哪些認識，以及還有什么疑問，注重對孩子問題意識的培養(yǎng)。接著觀察年歷卡，通過數(shù)一數(shù)、圈一圈、涂一涂的方式，孩子們在動手操作中進一步探究新知。課堂上，或歌謠、或游戲，極大地調(diào)動了孩子們的積極性！騎路小學(xué)的孩子們整節(jié)課都沉浸在真學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。下課后，孩子們依偎在王老師身邊，希望王老師常來給他們上課的情景讓人動容。
睢寧慶安鎮(zhèn)的騎路小學(xué)以花樣跳繩為特色，在“以繩健體、以繩促德、以繩增智、以繩創(chuàng)美”的“繩”文化上編織出了孩子們自己的智慧風(fēng)采，他們也以別樣的精彩征服了到訪的每一位老師。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹诟黜椩O(shè)施不夠齊全，活動場地有限的條件下，騎路小學(xué)的師生們以一根跳繩打開了新世界的大門，跳繩很小，世界很大。一人跳，樂在其中；兩人跳，其樂融融；多人跳，樂此不疲；單腿跳，拼的是韌勁；車輪跳，拼的是技巧；花式跳，拼的是合作……騎路小學(xué)的孩子們，誰有了新的跳繩創(chuàng)意，就以誰的名字來命名跳繩的方法，極大地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新思維。一根彩繩跳出健康之美，賦予了運動的樂趣，生命的氣息、藝術(shù)的享受。
除了跳繩以外，騎路小學(xué)孩子們的社團課也以“繩”文化為背景，或繪畫，畫出跳繩的喜悅；或編織，編織未來的夢想；或纏繞，將點點美好的心愿纏繞指間……
在騎路小學(xué)劉校長的話語中，我們能夠深深感受到他對教育的那份熱愛和情懷，反復(fù)地琢磨，不斷地創(chuàng)新，不停地探索……雖然在實踐的過程中也遇到過瓶頸，但是為了孩子們，為了能夠給鄉(xiāng)村孩子們以更加強健的體魄，更加豐富的童年體驗，他們愿意駐守在這片土地，在不可能中創(chuàng)造可能，給孩子們無限的未來……這也讓我們每一位到訪的老師深深感受到，每一位教師都可以是教育家，都能通過教育的智慧幫助學(xué)生綻放生命之美，引領(lǐng)每個孩子享受教育帶來的幸福。
所見即所得，我們來聽一聽到訪老師們的感受。
宋娜副校長：
德國教育學(xué)家斯普朗格曾說過：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒?！苯裉靵淼綉c安鎮(zhèn)騎路小學(xué)，讓我對這句話有了更深刻的理解。
一所毫不起眼的農(nóng)村定點小學(xué)，卻用一根繩托教于物，打造出了學(xué)校的高度、深度和廣度，讓這所鄉(xiāng)村小學(xué)有故事，鄉(xiāng)村教育有溫度。課間學(xué)生隨意的花樣跳法，課間繩操的花樣展示，讓人嘆為觀止，看著在繩中飛舞、穿梭的孩子們，我感受到了全身上下噴薄的力量，這應(yīng)該是他們最向往的時光，同時也為他們感到慶幸。通過花樣跳繩，每個孩子體驗到了成功的樂趣，從而健康、快樂、陽光、自信地成長著。而與繩相關(guān)的社團，為不同潛質(zhì)、不同水平的學(xué)生提供了多樣化、有選擇的學(xué)習(xí)支持，讓每個孩子找到了展示自我的舞臺。不經(jīng)意間再次凝望著教學(xué)樓墻上“以繩健體、以繩增智、以繩促德、以繩創(chuàng)美”的課程目標(biāo)，感受到了這所學(xué)校所詮釋的教育的溫潤、美好。學(xué)生通過一根小小的跳繩，創(chuàng)造出了自己生命的精彩，把自身最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮了出來。我想唯有點亮孩子的心靈, 教育才會有如此豐盈的收獲吧！愿騎路小學(xué)可以堅守住自己最初的夢想，為學(xué)生營造幸福成長的空間，育人、育心、育靈魂！
武思彤老師：
一路顛簸，一路期待，下車一瞬間感覺自己回到了家里一樣，因為是一直在農(nóng)村長大，所有的一切都親近熟悉，孩子們的熱情讓我突然有點猝不及防，老師們一直感嘆著，贊美著，一路手機都在記錄著。
雙向奔赴的喜歡，和孩子一起跳繩，孩子奔向我送給我她剛編好中國結(jié)，讓我想緊緊擁抱她們。20分鐘的早操，讓我嘆為觀止，孩子們是優(yōu)秀的，學(xué)校老師是辛苦的，一切一切的詞語都無法表達對他們的敬佩，只有親自用心用雙眼才能感受到的震撼！那么復(fù)雜的、精彩的、眼花繚亂的繩操，我腦海中閃現(xiàn)的是“簡單”二字，“簡單”的堅持，“簡單”的付出，“簡單”的熱愛，是那么不簡單而又那么偉大！
杜怡玟老師：
孩子們帶給我的感動和震撼更來源于他們的單純善良可愛，上完課，二年級的孩子問我，杜老師你還會來給我們上課嗎？我心里五味雜陳，這些孩子大部分都是留守兒童，他們眼睛里的清澈是多少城市孩子所缺少的，他們強健的體魄更是多少城市孩子遠遠不及的。我看著他們說，希望下次杜老師還有機會來到騎路小學(xué)給孩子們上課。這是個讓人難忘的地方，騎路小學(xué)的孩子是一群可愛的小精靈，騎路小學(xué)的劉校長更是一位讓人尊敬的引路人。
王倩老師：
今天送課活動讓我感受到騎路小學(xué)學(xué)生的質(zhì)樸與對生活的熱愛。孩子們跳花繩的展示讓人震撼，學(xué)校進行以繩育人背后的堅持與努力讓人敬佩。
以學(xué)校最簡單的設(shè)施，進行各種活動開展的嘗試，從帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳，到學(xué)習(xí)跳廣場舞，最終鎖定讓學(xué)生進行花式跳繩的訓(xùn)練。這個過程滲透著劉恩校長和愛人對鄉(xiāng)村教育的付出，對兒童創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。
在電子產(chǎn)品觸手可及的時代，能看到騎路小學(xué)學(xué)生把堅持跳繩這件小事做到極致的教育，真心感受到校領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)本真的人的執(zhí)念。今天的活動讓我對小學(xué)教育發(fā)生觀念上的改觀。孩子童年時期，作為教育工作者不一定要提前甚至超前交給孩子更多的書面知識，而應(yīng)更多的是進行運動能力、動手能力的培養(yǎng)。一個身心健康的孩子比一個小書生更有過上幸福的生活的潛力。
