“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”。記玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
牛年伊始，萬象更新。2021年3月16日9：20，數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)專家劉春華老師蒞臨我校，與玉潭師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以及全體數(shù)學(xué)老師走進(jìn)一1班教室，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科“基于學(xué)科育人的深度學(xué)習(xí)策略”主題教研工作指導(dǎo)。
  教而不研則淺，研而不教則空。為扎實(shí)校本教研活動(dòng)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組在本校開展集體教研活動(dòng)，以促使小學(xué)生全面、持續(xù)、和諧、健康的發(fā)展，同時(shí)，也促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
  本次進(jìn)行教研展示的是低年級(jí)組的張鳳梅老師，授課內(nèi)容為《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法》。
  活動(dòng)一：課堂風(fēng)采
  課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，抓好課堂教學(xué)，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。張老師首先和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)了相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，并讓孩子把本節(jié)課的知識(shí)應(yīng)用到生活中。
一（1）班的孩子們思維敏捷，虛心好學(xué)，看著這一雙雙求知的大眼睛，積極站起來發(fā)言的模樣，預(yù)示著我們新生的力量愈發(fā)壯大。
  活動(dòng)二：課后點(diǎn)評(píng)
  學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。研究課結(jié)束后，在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)潘飛主持下，進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。劉春華重點(diǎn)講到：計(jì)算的算情，算法和算理。采用多種表揚(yáng)方法激起學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“謂有金石姿，良工細(xì)磨礪，”經(jīng)過磨練，張老師課堂駕馭能力逐漸成熟了，才有了今天呈現(xiàn)的這一節(jié)課。
  “他山之石，可以攻玉”?，F(xiàn)場(chǎng)的聽課老師對(duì)張老師這節(jié)課也進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。大家敞開自我，各抒己見，探索多種途徑教學(xué)，共同斟酌更好的教學(xué)方法。