為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，規(guī)范教學(xué)行為。3月16日上午，詹湖小學(xué)迎來了鎮(zhèn)開學(xué)初業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查活動。
檢查組主要檢查了學(xué)校各類整體工作計劃、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)等。檢查過程中，檢查組認(rèn)真檢查每一項業(yè)務(wù)，并做好檢查的各項紀(jì)錄。整個檢查工作規(guī)范有序。中心校檢查組對詹湖小學(xué)學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)方面等提出了表揚(yáng)，并對不足之處提出了整改性建議。
本次上課的共有五位老師，在活動中，每位教師都能精心備課，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教師教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展示了實際教學(xué)水平，取得了很好的教學(xué)效果。同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
范雪梅老師執(zhí)教的是一年級的數(shù)學(xué)課《比較數(shù)的大小》。整節(jié)課，教師善于啟發(fā)，從多角度，多方面去挖掘?qū)W生思路，鼓勵他們大膽講述自己的不同看法，并給予肯定或鼓勵，教師作點撥，成為活動的組織者，巧妙設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)他們的思維。
李夢雅老師執(zhí)教的是五年級的《Unit4 Seeing the doctor》，開頭通過單詞游戲?qū)耄{(diào)動學(xué)生上課的積極性；接著由關(guān)于生病的單詞聯(lián)想到生病應(yīng)該怎么做，自然而然地引出課題《Seeing the doctor》，流程設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，孩子們收獲頗多。
宋丹丹老師執(zhí)教的是三年級的《Is this your pencil？》，整節(jié)課教師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)用品展開，以chant引入新課，用多媒體展示圖片，結(jié)合實物教授新單詞，教學(xué)過程中變換不同方式學(xué)習(xí)單詞，接著以游戲等方式并練習(xí)句型，通過帶著問題觀看課文動畫，講解課文內(nèi)容，最后跟讀課文后，學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的方式讀課文并展示。宋老師生動親切的教態(tài)給聽課老師留下了深刻的印象，課堂上學(xué)生參與度也較高，整個教學(xué)氛圍也較好。
劉桂利老師執(zhí)教的是一年級的語文課《小公雞和小鴨子》，教學(xué)過程中教師以飽滿的熱情感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)體驗情境，讓學(xué)生戴上頭飾扮演小公雞和小鴨子，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動，果然，學(xué)生熱情高漲，課堂氣氛很活躍。抓住重點句“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，通過教師范讀、同桌合作表演讀、男女生分角色朗讀等多種朗讀訓(xùn)練，讀好小公雞和小鴨子的對話，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解也就更深了，語言表達(dá)能力也強(qiáng)了。
李漫漫老師執(zhí)教的是六年級的語文《那個星期天》，李老師對文本的把握非常精準(zhǔn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生深入文章的字里行間去體會作者一天之中情感的變化以及他是如何寫出這些情感的變化的。李老師通過引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)鍵詞句、交流學(xué)習(xí)所得的方式圍繞關(guān)鍵問題展開教學(xué)，既給了學(xué)生充分獨(dú)立學(xué)習(xí)的時間與空間，又創(chuàng)設(shè)了合作交流的情境激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)時，李老師能讓學(xué)生靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的寫作方法，為后面的習(xí)作教學(xué)打下基礎(chǔ)。
趙校長和邢校長親自深入課堂，并在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等各個方面給予了及時點評和精心指導(dǎo)。
在評課活動現(xiàn)場，評課老師充分肯定了授課老師們的辛勤付出，做到教學(xué)目標(biāo)具體明確，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，其次對于課堂中還存在的個別小問題給予指導(dǎo)。授課老師也對自己的上課情況進(jìn)行了反思。
此次業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查，既是對詹湖小學(xué)全體教師工作的一次檢閱，也促使詹湖小學(xué)的全體教師對工作進(jìn)行反思，更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作得到全新的發(fā)展。相信，詹湖小學(xué)全體老師會再接再厲，發(fā)揚(yáng)成績，把各項工作做細(xì)做實，使自己的工作邁向新的臺階！
通訊員：劉桂利 審稿人：耿玲
