一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，為了進一步提高教師文化素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師的讀書熱情，星光教育集團湖北路分校根據(jù)泉山區(qū)教師發(fā)展中心推薦的寒假教師讀書書目，以學科為單位進行共讀，并在開學第一周開展了教師寒假讀書分享活動。
語文組——《以學習為中心的課堂觀察》
《教室里的正面管教》讀書分享
老師們就《以學習為中心的課堂觀察》圍繞課堂觀察、怎樣進行課堂觀察和怎樣設計課堂觀察量表和評價三個方面進行分享交流。老師們熱烈討論、交流觀點，分享讀書感受。并且，每位教師都根據(jù)自己設計的自我規(guī)劃發(fā)展方向，結合自身的教學特點精心選擇深度學習。在認真閱讀后對感觸深刻的句子進行摘抄，對自己的教學行為進行反思總結，將課堂觀察與教學實踐相結合，真正實現(xiàn)了教學相長。
《教室里的正面管教》大家暢所欲言，把自己所想所得分享給每位老師，去感受：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績，讓老師們明白了怎么樣才能改善溝通。老師們結合自己平時的生活、學習、工作，淺談自己是如何做一名快樂的學習者，做一名快樂的教育者。
數(shù)學組——《教室里的正面管教》讀書分享
在此次交流會上，全體數(shù)學組教師共讀《教室里的正面管教》一書，書中闡述了一種不懲罰、不驕縱的正面管教的方式方法。從愛與尊重出發(fā)，培養(yǎng)孩子自律、責任感、自己解決問題的能力。這本書對于教師的日常教學具有很大的指導意義，對新教育下教師的標準有了新的認識。在交流的過程當中，大家積極互動，氣氛熱烈。從理論的高度，結合自身的教育，從多角度感悟，碰撞出了智慧的火花。
英語組《學習的快樂——走向對話》讀書分享
教師們根據(jù)書本理論知識，結合自身教育生活實際，進行了探索，并進行了深入的交流。效果非常好。會上教師們一直認為，我們與書籍共同體驗了一次心靈之旅，也讓教師們體會到閱讀的快樂。這一次讀書交流活動讓每一個老師都有沉甸甸的收獲。今后我們會抽出更多的時間進行自我學習，與書為友，做一個有書香氣、有內涵的教師。
科學組——《致教師》讀書分享
“作為教師，一定要相信每一個生命都有著與生俱來的力量，知識有待于教育來發(fā)掘和喚醒。”“只要老師不放棄，孩子才不會自棄。協(xié)助無力的孩子挖掘潛力，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現(xiàn)自我，正是教育的價值，也是教師的意義?！狈窒頃?，大家暢所欲言、收獲匪淺！分享會最后，老師們紛紛表示：要向朱老師說的那樣，為了幸福，我們樂于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由！
音美組——《學習的快樂——走向對話》讀書分享
“欲求教好書，先做讀書人”。教師不僅要做真正的閱讀者，更要做閱讀的先行者。冬日暖陽，手捧一本好書，徜徉在文字的世界里，真的是多么幸福的事。一開學星光教育集團湖北路分校音美全體成員對寒假里統(tǒng)一閱讀書目《學習的快樂——走向對話》進行了交流，老師們認真撰寫讀書心得，采取線上分享與座談交流相結合。通過閱讀，讓我們對“學習”有更深刻的理解，幫助我們從獨白的世界走向對話的世界，并借助這種對話性的、合作性的實踐，去構筑“學習共同體”。
體育組——《教室里的正面管教》讀書分享
體育組全體教師利用寒假時間，統(tǒng)一閱讀了美國的教育學博士，杰出的心理學家、教育家簡?尼爾森——《教室里的正面管教》。并在開學初舉行了星光教育集團湖北路校區(qū)體育組全體教師讀書分享會?；顒又?，針對寒假里統(tǒng)一閱讀的書目進行了交流，教師們認真撰寫了讀書心得，結合自身實際與體育學科特點進行交流匯報，分享閱讀所感，開啟了一場愉悅的心靈與思想的碰撞之旅。
寒假讀書活動的開展，為全校教師營造了良好的閱讀氛圍，實現(xiàn)了從“閱讀”到“悅讀”這一目標的不斷邁進。為全面提升教師的整體素質，提高學校教育教學質量打下了堅實的基礎。
