作業(yè)是教學的延伸和補充， 是對單位時間內(nèi)所學知識的復(fù)習與鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學習的教學手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況， 并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學。簡言之，它具有以下功能：鞏固與延伸的功能，培養(yǎng)與發(fā)展的功能，反饋與矯正以及交流的功能。對此，在校領(lǐng)導和教導處的督促下，新橋?qū)嵭∶總€老師都能揚長避短。
教導處在開學初期進行業(yè)務(wù)大檢查，在3月8號上午，召開了期初業(yè)務(wù)檢查反饋提升會 。李洪海校長發(fā)表講話。他指出教研工作是學校的教學的一項主要工作,也是另一種的教學形式,我們教師往往限于自身的水平與能力,迫切需要聽一聽別的老師優(yōu)秀的課,向別的老師學習學習,借鑒其先進的經(jīng)驗,先進的理念,先進的教學方法,高超的教學藝術(shù),以促進自己的專業(yè)成長,通過聽一聽、看一看、學一學,然后再反思反思,融入自己的教學中去,并在教學實踐中去改進自己的教學,形成自己的教學風格和教學特色,成為一名優(yōu)秀的教師。為此，學校各位老師不僅都積極參與到教研中來，也為了自身的成長，走出校門，汲取他人優(yōu)秀教學經(jīng)驗。
教學常規(guī)工作與教學質(zhì)量是高度相關(guān)的,教學是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課、上課、考試、教學研究等制度;學生是否有預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、考試等嚴格的管理措施,是直接影響和制約教學質(zhì)量的。要提高教學質(zhì)量和水平,必須靠日常的管理與常規(guī)檢查來實現(xiàn)。對此，學校的常規(guī)業(yè)務(wù)工作也不定時進行督促與反饋，雖然我們在工作中還存在諸多不足，但是每一次反饋都是我們寶貴的財富，也都會讓學校教學質(zhì)量得到更好的保證！
